Miesięczne plany grup przedszkolnych
Grupy przedszkolne realizują program
w oparciu o pakiety edukacji przedszkolnej, pakiet do jęz. angielskiego
oraz roczny plan pracy zgodny z wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej
|
GRUPA |
RYBKI |
|
MIESIĄC |
MAJ |
|
PROGRAM DYDAKTYCZNY |
Poznamy: 1. Nowy kształt „prostokąt” 2. Odgłosy pochodzące z łąki, 3. Mieszkańców łąki, 4. Członków rodziny, 5. Zwierzęta egzotyczne i domowe, Będziemy: 1. Kształtować samodzielność, 2. Kształtować percepcję wzrokową i logiczne myślenie, 3. Kształtować wartości dot. czerpania wiedzy z różnych książek, 4. Rozwijać percepcję i motorykę małą, 5. Rozwijać umiejętności językowe, 6. Utrwalać pojęcia: mały, duży, wysoko, nisko, grube cienkie, 7. Kształtować wartości dot. miłości do najbliższych, 8. Opowiadać o naszych zwierzątkach, Nauczymy się: 1. Opowiadać o ulubionej postaci z bajki, 2. Nazw zwierząt mieszkających na łące, 3. Jak dbać o zwierzęta domowe, |
|
WIERSZYKI I OPOIWADANIA |
„Księgarnia” – B. Forma „Przygoda na łące” – O. Masiuk „Serduszko” – B. Forma „Pimpuś” – A. Świerszczyńska |
|
PIOSENKI |
„Taniec na łące” „Tak Cię kocham” „Mam zwierzątko” |
|
PRACE PLASTYCZNE |
„Moja książka” „Żabka” „Korale dla mamy” „Korona dla taty” „Papuga” |
|
Grupa |
Słoneczka |
|
Miesiąc |
Maj |
|
Plan dydaktyczny |
– będziemy rozmawiać na temat mieszkańców łąk i lasów oraz dowiemy czym jest zielnik; – dowiemy się wiele ciekawych rzeczy na temat pszczół i zawodu pszczelarza oraz będziemy wskazywać podobieństwa i różnice pomiędzy biedronką a motylem; – dowiemy się kto pracuje na planie filmowym oraz w filharmonii; – poznamy instrumenty dęte, perkusyjne, smyczkowe; – dowiemy gdzie znajduje się sawanna i jakie zwierzęta żyją w dżungli; – wyruszymy w podróż do Amazońskiej dżungli i poznamy tamtejszą faunę i florę; – porozmawiamy na temat jaka rolę w życiu dziecka pełni mama i tata; |
|
Wiersze i opowiadania |
,, Zwierzęta sawanny’’, ,, Z wizyta w ZOO’’, ,, W filharmonii’’ , ,, Chce zostać aktorem’’, ,, Co piszczy w trawie’’ |
|
Piosenki |
,, Gdzie mieszka sztuka’’, ,, Piękny świat zwierząt’’, ,, Karuzela na łące’’, ,, Kochamy mamę i tatę’’ |
|
Prace plastyczne |
,, Król sawanny’’ , ,, W małpim gaju’’, ,, W serduszku rodziców’’ ,,Majowa łąka’’ , ,,Motylki’’ , ,, W biedronkowym świecie’’ |
|
MIESIĄC |
MAJ
|
|
GRUPA |
MOTYLKI
|
|
PROGRAM DYDAKTYCZNY |
1. Od rycerza do obywatela – zapoznanie z symbolami narodowymi i refrenem hymnu państwowego – zapoznanie z mapą graficzną Polski oraz położeniem na mapie stolicy i miasta zamieszkania – poznanie legendy o Smoku Wawelskim
2. Na zielonej łące – zapoznanie z powiedzeniami związanymi z owadami – zapoznanie ze zwierzętami mieszkającymi na łące – poznanie nazw łąkowych kwiatów – zapoznanie z procesem powstawania miodu
3. W kosmosie – poszerzanie wiedzy na temat kosmosu – poznanie znaczenia słowa astronauta – zapoznanie z pojęciami związanymi z kosmosem
4. Dzień Rodziny – utrwalenie znajomości wartości płynących z posiadania rodziny – ćwiczenie umiejętności opisywania osób i omawiania ich cech – zachęcanie do rodzinnych aktywności na świeżym powietrzu
5. Rozwijanie umiejętności rozróżniania strony prawej i lewej 6. Ćwiczenie umiejętności matematycznych w zakresie przeliczania 7. Rozwijanie motoryki małej 8. Rozwijanie cierpliwości w oczekiwaniu na swoją kolej 9. Rozwijanie kreatywności 10. Wzmocnienie poczucia własnej wartości
|
|
WIERSZYKI I OPOWIADANIA |
– „Od kodeksu przedszkolaka do konstytucji” W. Kostecka – „Legenda o Smoku Wawelskim – „O ćmie zazdrośnicy” M. Miszczak – „Jak to jest na innej planecie?” W. Kostecka – „Dobrze mieć rodzinę!” W. Kostecka |
|
PIOSENKI |
„Mazurek Dąbrowskiego” „Dziękuję Wam. Piosenka dla mamy i taty” |
|
PRACE PLASTYCZNE |
– Smok Wawelski – Na zielonej łące – Astronauta – Laurka dla mamy i taty |
|
MIESIĄC |
MAJ
|
|
GRUPA |
TYGRYSKI
|
|
PROGRAM DYDAKTYCZNY |
1. Od rycerza do obywatela – rozwijanie wiedzy na tematy społeczne, zapoznanie z pojęciami „patriota”, „demokracja” – utrwalenie znajomości hymnu narodowego – zapoznanie z najważniejszymi zabytkami polskich miast
2. Na zielonej łące – zapoznanie z powiedzeniami „pracowity jak mrówka”, „pracowity jak pszczoła”, kto ma muchy w nosie” – utrwalenie znajomości nazw mieszkańców łąki – zapoznanie z pracą pszczelarza
3. W kosmosie – uświadamianie znaczenia ludzkiej ciekawości w odkrywaniu tajemnic kosmosu – zapoznanie z pojęciami związanymi z kosmosem – poszerzanie wiedzy na temat kosmosu
4. Dzień Rodziny – kształtowanie umiejętności rozpoznawania uczucia miłości – ćwiczenie umiejętności opisywania osób i omawiania ich cech – zachęcanie do rodzinnych aktywności na świeżym powietrzu
5. Zapoznanie z obrazem graficznymi liter: „f, F”, „h, H” 6. Doskonalenie umiejętności czerpania radości ze wspólnej zabawy 7. Doskonalenie umiejętności tworzenia wypowiedzi 8. Kształtowanie poprawnego rozumienia pojęć matematycznych 9. Doskonalenie umiejętności kodowania 10. Rozwijani umiejętności manualnych i motoryki małej 11. Rozwijanie kreatywnego myślenia i działania |
|
WIERSZYKI I OPOWIADANIA |
– „Nasza flaga” A.Nożyńska – Demianiuk – „Legenda o Warsie i Sawie” – „Słabszy od mrówki” M. Mazan – „Pszczółka” A. Edyk – Psut – „Kosmiczna zagadka” M. Mazan – „Po co mi rodzina?” M. Mzan |
|
PIOSENKI |
– „Pszczółki” – „Dzień Mamy” – „Dzień Taty” |
|
PRACE PLASTYCZNE |
– Polska to mój dom – Pszczółki – Kosmos – Laurka dla mamy i taty |
|
GRUPA |
MISIE |
|
MIESIĄC |
MAJ |
|
PROGRAM DYDAKTYCZNY |
Tydzień 1 – Tydzień z kulturą i sztuką · Poznamy różnicę między słuchaniem a słyszeniem oraz będziemy rozwijać umiejętność uważnego słuchania, · Dowiemy się, na czym polega gra aktorska i spróbujemy wcielić się w różne role, · Poznamy rolę muzeów oraz dowiemy się, dlaczego warto je odwiedzać, · Nauczymy się, czym jest wernisaż i jak prezentuje się dzieła sztuki, · Poznamy osoby pracujące przy produkcji filmu oraz etapy jego powstawania, · Będziemy rozwijać ekspresję artystyczną, kreatywność i umiejętność wypowiadania się. Tydzień 2 – Wiosenna łąka · Poznamy, czym jest łąka i jakie są jej cechy charakterystyczne, · Dowiemy się, jakie zwierzęta i rośliny żyją na łące, · Będziemy obserwować świat przyrody i odkrywać, „co w trawie piszczy”, · Poznamy małe organizmy żyjące pod kamieniami i w glebie, · Dowiemy się, jak rozwijają się rośliny oraz co z nich wyrasta, · Poznamy literę f, F – drukowaną i pisaną, małą i wielką, · Będziemy rozwijać wrażliwość przyrodniczą oraz umiejętność obserwacji i wnioskowania. Tydzień 3 – Wielkie społeczności · Dowiemy się, jak powstaje miód i jak pracują pszczoły, · Poznamy życie zwierząt w grupach (stado, ławica, mrowisko), · Nauczymy się, czym jest współpraca w świecie zwierząt i ludzi, · Poznamy pojęcie aglomeracji miejskiej oraz życie ludzi w dużych miastach, · Poznamy literę g, G – drukowaną i pisaną, małą i wielką, · Będziemy rozwijać umiejętność rozumienia zależności społecznych i współdziałania. Tydzień 4 – Moja rodzina · Zastanowimy się, czego dorośli oczekują od dzieci, · Poznamy pojęcie przodków i dowiemy się więcej o historii rodziny, · Nauczymy się mówić o uczuciach i o tym, za co kochamy naszych bliskich, · Opowiemy o wspólnym spędzaniu czasu z rodziną, · Zastanowimy się, czego dorośli mogą nauczyć się od dzieci, · Poznamy literę h, H – drukowaną i pisaną, małą i wielką, · Będziemy wzmacniać więzi rodzinne oraz rozwijać umiejętność wypowiadania się i okazywania emocji. |
|
WIERSZYKI |
· „Niedocenione instrumenty” B. Szelągowska, · „Czary w teatrze” M. Strękowska – Zaremba, · „Muzeum zabawek” B. Bester, · „Jak dziś miło spędzić dzień?” M. Deresz, · „Przemiany w przyrodzie” A. Słyk, · „Mama i tata” J. Koczanowska. |
|
PIOSENKI |
· „Co to jest sztuka?” K. Gowik, · „Wiosenna łąka” J. Kucharczyk, · „Cztery ważne słowa” K. Gowik, · „Pani pszczoła” K. Gowik. |
|
PRACE PLASTYCZNE |
„Skrzypce”, „Teatrzyk”, „Łąka”, „Zając w trawie”, „Kolorowe kamienie”, „Żaba”, „Plastry miodu”, „Mrowisko”, „Herb mojej rodziny”. |